据2009年～2010年开展的第八次中国公民科学素养调查结果显示，我国具备基本科学素养的公民比例为3.27%，仅相当于日本、加拿大和欧盟等主要发达国家和地区20世纪80年代末至90年代初的水平，差距明显。作为科技与教育的交叉环节，科普工作显得极为必要和迫切。

党的十八大明确提出，实施创新驱动发展战略。国土资源部科技与国际合作司有关人士解读认为，国家正在紧锣密鼓地进行科技创新体制改革，科普工作也将迎来更好的形式和氛围。同时，文化创意产业快速发展，网络技术、新媒体等科普传播手段日新月异，给科普工作带来更多发展机遇和挑战。

自2009年3月起，国土资源部在全国创建国土资源科普基地，搭建了良好的科学普及平台，也为我国科普工作带来了诸多启示。

特色鲜明的平台建设

一直以来，国土资源部高度重视科普工作，在制定的“十二五”科学技术发展规划中明确了科普工作的目标任务：实施《国土资源“十二五”科学技术普及行动纲要》，建设国土资源科普基地，开展系列重大主题科普活动，创作一批有广泛影响力的科普作品，形成特色鲜明的国土资源科普体系，提高大众对国土资源国情的科学认知程度。

据国土资源部科技与国际合作司相关负责人介绍，国土资源科普基础平台建设取得较大进展。目前，全国已有139家国土资源科普基地，其中科技场馆类46个、资源保护类74个、科研实验类19个，遍布除港澳台以外的31个省。

没有规矩不成方圆。为强化对各类型国土资源科普基地建设的指导，国土资源部分三类组织编写了《国土资源科普基地建设指南》。通过工作研讨会、开通国土资源科普基地网站、编写《国土资源科普基地通讯》和《国土资源科普基地工作动态》等刊物，搭建交流平台，推进科普人才培养。同时，对部分科普基地进行了系统评估，请专家提出完善发展的意见和建议；鼓励和推进科普作品创作，并开展优秀科普作品评选，在国土资源科技奖中增加相应比重。

国土资源科普探索了一些成功经验，如，中华恐龙园打造“中国常州国际恐龙节”；丹霞山世界地质公园合理设置科考线路，打造科普旅游精品；成都理工大学地灾防治与地质环境保护国家重点实验室，加强对地震防治的科普；《海洋地学科普丛书》的编撰等。

值得一提的是，我国博物馆数量快速持续增长，作为国土资源科普重要场所的地学类博物馆数量也明显增加。据中国地质博物馆副馆长刘树臣介绍，中国地学类博物馆已经形成类型众多、功能有别、规模不一、特色鲜明的地学博物馆体系，即以国家级地质博物馆为龙头，省级地质博物馆和省自然博物馆为骨干，专题博物馆和专业博物馆为主体，民办博物馆为补充。

“我们已经搭建了一个良好的科普平台，初步构建了地学知识传播的网络体系。”刘树臣总结说。

不同类型基地存在不同问题

平台建设仅仅是基础，科普工作核心还在于“科普”。目前，国土资源科普基地工作中还有很多方面亟待完善。

一是重要性的认识不到位，未将其纳入重要议事日程，缺乏相应的考核机制，科学素质监测评估体系尚未完全建立。对于部分科普基地来说，与科普基地相关的工作就是每年开个培训会，年终再写个工作汇报总结今年的工作、安排明年的工作。

二是科普服务对公众需求变化缺乏更深入了解，某些内容和形式与公众需求脱节，科普服务理念相对落后。

具体来看，不同类型科普基地存在的问题也有很大差异。

资源保护类的国土资源科普基地，需要强化科普的专业化、表达的通俗化。这类科普基地地理位置偏僻、专业性强，人才也相对不足。“很多地质现象离普通群众的生活较远，理解起来较困难。有人曾用‘不说人话，不干人事，不走人路’来形容地质工作，其中‘不说人话’跟科普工作紧密相关，如将‘东北’说成‘北东’、‘东南’说的是‘南东’。这需要我们以浅显易懂的语言告诉他们帮助他们理解。”刘树臣说。资源保护类科普基地的管理体制机制有待理顺，有的科普基地并非国土资源部门进行专业管理，有的领导对科普工作不重视。

科技场馆类，存在“硬件”过硬而“软件”过软问题。主要表现是：规模宏大而科普内容单调，展品开发不够、互动性不强；设计雷同，特点不突出；展品更新缓慢，缺乏吸引力。刘树臣说，一些场馆动不动就一两万平方米的建筑面积，空荡荡的，场馆千篇一律、千馆一致。

科研实验类科普基地存在的问题是，科研是“主业”，科普成“副业”。这类基地，从领导到专家对科普重视不够；科普工作找不到工作点，工作人员不知如何做科普；科研人员专业知识强、科普能力弱的现象普遍存在；大多数科研实验类国土资源科普基地未建立开放日制度，或者虽有开放制度，但对公众开放程度还比较低。